法制与法治是什么意思

1.法制与法治是什么意思

法制是一个多层次的概念，它不仅包括法律制度，而且包括法律实施和法律监督等一系列活动过程。1、狭义的法制，认为法制即法律制度。是指掌握政权的社会集团按照自己的意志、通过国家政权建立起来的法律和制度。2、广义的法制，是指一切社会关系的参加者严格地、平等地执行和遵守法律，依法办事的原则和制度。扩展资料法治与法制既有联系也有区别。实行法治需要有完备的法律制度。法治内涵则相对于人治的治国理论、原则和方法。法制一词，涵义也不尽相同。

2.关于法律的手抄报资料（文字的）

3.关于法制的知识

人们对于法制概念的理解和使用是不一样的，认为法制即法律制度，是指掌握政权的社会集团按照自己的意志、通过国家政权建立起来的法律和制度，广义的法制，是指一切社会关系的参加者严格地、平等地执行和遵守法律，依法办事的原则和制度，法制是一个多层次的概念，它不仅包括法律制度，而且包括法律实施和法律监督等一系列活动过程，法制是法律和制度的总称：统治阶级以法律化、制度化的方式管理国家事务。并且严格依法办事的原则，也是统治阶级按照自己的意志通过国家权力建立的用以维护本阶级专政的法律和制度，任何国家都有法。法制在不同国家其内容和形式不同。在君主制国家。在资本主义国家；

4.什么是法制?

法制是一个多层次的概念，它不仅包括法律制度，而且包括法律实施和法律监督等一系列活动过程。1、狭义的法制，认为法制即法律制度。详细来说，是指掌握政权的社会集团按照自己的意志、通过国家政权建立起来的法律和制度。2、广义的法制，是指一切社会关系的参加者严格地、平等地执行和遵守法律，依法办事的原则和制度。扩展资料法治与法制既有联系也有区别。1、联系在于：实行法治需要有完备的法律制度。区别在于：法制相对于政治制度、经济制度，法治则相对于人治；法制内涵是指法律及相关制度，法治内涵则相对于人治的治国理论、原则和方法。法制一词，中外古今用法不一，涵义也不尽相同，通常在两种意义上使用：2、区别在于：法制相对于政治制度、经济制度，法治则相对于人治；法制内涵是指法律及相关制度，法治内涵则相对于人治的治国理论、原则和方法。参考资料来源：百度百科-法制

5.关于法制的资料

我国古已有之，人们对于法制概念的理解和使用还是各有不同，广义的法制，认为法制即法律制度，是指掌握政权的社会集团按照自己的意志、通过国家政权建立起来的法律和制度,狭义的法制，是指一切社会关系的参加者严格地、平等地执行和遵守法律，依法办事的原则和制度，其主要特点是强调法律在国家政治生活中的崇高地位。坚持法律面前人人平等原则，要求公民普遍守法，国家机关依法行使权力，限制国家机关公职人员的专横，确保公民的合法权利和自由，法制是一个多层次的概念，它不仅包括法律制度，而且包括法律实施和法律监督等一系列活动和过程，是立法、执法、守法、司法和法律监督等内容的有机统一，法制是法律和制度的总称。统治阶级以法律化、制度化的方式管理国家事务。并且严格依法办事的原则，也是统治阶级按照自己的意志通过国家权力建立的用以维护本阶级专政的法律和制度，任何国家都有法。但不一定有法制，法制在不同国家其内容和形式不同。在君主制国家。在资本主义国家；虽然排除了奴隶制、封建制国家法制的专制性质，但资产阶级受阶级本性的局限，当有的法律规定不符合本阶级的利益时，不可能有真正的法制，只有彻底消灭剥削制度。实现人民民主的社会主义国家，才能真正实现社会主义法制，法治与法制有联系也有区别。实行法治需要有完备的法律制度:法制相对于政治制度、经济制度：法治则相对于人治，法制内涵是指法律及相关制度；法治内涵则相对于人治的治国理论、原则和方法，编辑本段柏拉图的法律思想一、柏拉图的生平与著作柏拉图（公元前427～公元前347年）。生于雅典的一个贵族之家，母亲更是著名的政治改革家梭伦的后代，自幼即受到良好的教育，从20岁起受教于苏格拉底。从事哲学学习和研究，曾一度渴望在政治上崭露头角。但公元前399年苏格拉底被处死刑，使他放弃了从事政治的愿望，40岁后回雅典并创立了，柏拉图一边讲学。宣讲其哲学和政治哲学；该学园在历史上延续了900年，是全希腊文化知识的中心。柏拉图是欧洲历史上第一位保留下完整著作的思想家，有关政治法律理论的著作主要有三部，即《理想国》（成于壮年）、《政治家篇》（成于中晚年）、《法律篇》（绝笔）。《理想国》代表了他对政治和社会的主要理想。而《法律篇》则是面对现实所写成的有关法治的著作，二、正义论与人治论（一）正义之国与人的类型柏拉图的哲学基础是理念与现实的区分，在柏拉图看来。理念世界，摹本世界”理念是精神的”是第一性的。但它是万物的根源，是永恒不变的真实存在，而摹本世界，只能算是理念世界的影子，人由于分享理念程度的不同，相应地便分别具有了金、银、铜铁的三种不同的性质。人也就具有不同的类型和品质，金→哲学家→智慧银→勇士→勇敢铜铁→生产劳动者→节制然而，节制的品质不仅应当为生产劳动者所拥有：也应当成为所有三种人的品质，因为一个国家必须保持和谐协调，国家才可能产生，正义，成为正义之国”当个人的三种品质（欲望、激情和理智）在个体中协调运行秩序井然时，个人就成了正义之人。这意味着理性支配欲望，精神支配肉体。从这个意义上说；柏拉图所说的正义就是一种道德正义，（二）法律与正义的关系在柏拉图看来，一个人品性中。先应当确定宪法大纲，然后是制定法律和规章。柏拉图重视成文法，而认为习惯是来源于普通人的习俗。（二）立法原则论根本的原则是依照公正的理念制定法律，就立法的重点而言，着重于培养公民的法律精神。（三）守法论柏拉图从历史的角度追溯了人类社会的发展历程，认为国家形成于契约。而契约的核心就是对法律的遵守，只有守法的美德才是符合国家的本性的。[1]柏拉图认为，法律的统治并不具有强迫性，而是体现了国家的良善愿望。如果法律能完全导致至善或至少是能部分地达到这样的目的“这些法律我们都应该执行，对公民的教育也是要引导他们执行和遵守法律。法律必须拥有权威”国家官员的权力必须受到约束；四、柏拉图法律思想的主要评价第一，法治主义思想是西方法律传统源远流长的一个传统。对西方近代法治主义的复兴具有深远的影响，并成为罗马法的重要思想基础，概括了古希腊政治哲学的精髓；

6.法治的基本内涵是什么?

法治的基本内涵为：1、法治作为一个动态的或能动的社会范畴，其基本的意义是依法办事。2、现代法治的精髓是依法办事。3、人人平等地依法办事是法治的要求和标志。是社会主义法制（法治）四个缺一不可的要素.这四个要素的实质是依法办事。5、法治不是单纯的法律秩序。6、不是任何一种法律秩序都称得上法治状态，法治是有特定价值基础和价值目标的法律秩序，要实现政治清明、社会公平、民心稳定、长治久安，最根本的还是要靠法治。法治建设推进得越持久、越深入，政法机关是党领导下的执法司法力量，在建设法治国家、法治政府、法治社会进程中发挥着特殊重要作用。要坚持中国特色社会主义法治道路不动摇，紧紧围绕建设法治中国的总目标，以构建公正高效权威社会主义司法制度为重点。切实将加强法治建设贯穿于政法工作全过程，肩负起社会主义法治国家建设者、实践者的重任。要把严格执法、公正司法作为基本要求，切实维护国家法制的统一、尊严和权威。要把以人为本、公平正义作为灵魂，紧紧抓住影响司法公正和制约司法能力的关键环节，完善诉讼法律制度，规范执法司法行为，进一步提升执法司法公信力。

7.法制教育是什么？有什么内容？

法制教育是新时期思想政治教育的一项重要、艰巨的任务。特别是随着改革开放的不断深入，法治教育，越来越显示出它在思想政治工作实践中的重要位置。需要深入普法，进行法治教育。我们全国各地政治形势、经济形势是稳定的，社会治安也是基本稳定的，法制教育的主要内容：①教育学生懂得什么是社会主义民主，怎样发展社会主义民主；懂得在行使自己的民主权利的时候，不得损害国家、社会和集体的利益以及人民的民主权利。②教育学生懂得宪法是国家的根本大法，是制定一切法律的依据，是保证建设现代化社会主义强国的强大武器，每个中华人民共和国的公民都享有宪法和法律规定的权利，同时又必须履行宪法和法律规定的义务。人人都要养成遵守宪法,维护宪法的观念和习惯，同违反和破坏宪法的行为进行斗争。③要让学生了解社会主义民主与社会主义法制的辩证统一关系。懂得民主是法制的前提和基础，而法制是民主的体现和保障，目的在于保护人民群众的根本利益，调动全体人民的积极性、主动性和创造性，加快社会主义现代化的建设。要教育学生正确使用民主权利，运用社会主义法制这一武器，保护人民的民主权利，打击反革命分子和各种刑事犯罪分子的破坏活动，维护社会秩序。④对学生进行法律常识的教育，使学生懂得什么是法，法的阶级本质和作用，引导学生自觉遵守法律，并勇于同一切违法现象作斗争。其内容包括我国社会主义民主和法制建设的基本方针和政治，民主意识，法律基本知识，革命纪律的教育等等。进行社会主义民主与社会主义法制教育，首先应帮助全体人民增强当家作主的政治责任感，正确运用民主权利。教育人们懂得社会主义民主，是在中国共产党集中统一领导下的民主。在社会主义制度下，人民享有广泛的民主和自由，同时又必须遵守社会主义纪律和法制，不允许以任何借口搞极端民主化和无政府主义。我国建立了以宪法为中心的各个法规，但各有关部门的法规，与经济发展的进程相比，还需进一步健全、完善和实施，如计划法、财政立法、反不正当竞争法、消费者权益保护法等等。我们要有针对性地进行法律、法规的教育，引导和帮助人们懂得什么是守法，在全社会逐步做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。