如何理解教育的经济功能？
(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(2)教育是提高经济效益的重要前提；(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力扩展资料：教育经济功能是教育系统对一定社会经济发展所起的作用。教育的社会功能之一。（1）为经济发展提供各类人力，（2）提高劳动力的素质（如知识、技能、经验、纪律性等）；（3）进行科学研究，直接或间接地促进经济的增长；（4）发展教育和调整教育结构有助于解决结构性失业。教育经济学是研究教育和经济之间关系的经济学分支学科。研究对象是教育在经济和社会发展中的作用、教育投资的有效利用及其经济收益。是介于经济学、教育学、数学之间的边缘学科、交叉学科。(2) 教育投资与国民生产总值、国民收入、财政支出之间的比例关系；(3) 教育投资在各类教育内部结构中的合理分配；教育经济学在世界范围内得到了很大的发展，许多发展中国家纷纷学习和借鉴西方的教育经济学，世界各国涌现出一批研究教育经济学的学者，有关教育经济学的著作及论文层出不穷，就在教育经济学传播到世界各国的同时，许多发达国家和一些发展中国家受此影响，一些国家把资金投入到教育。希望通过教育带动经济的复苏。
教育经济与管理专业就业形势如何？
教育经济与管理就业方向就业形势还可以。研究生毕业后可以进银行做相关工作。教育经济与管理专业介绍教育经济与管理是一门新兴的边缘学科与交叉学科，是公共管理一级学科下的二级学科之一。部分院校可颁发教育学学位。此学科主要是运用教育学、经济学与管理学的理论和方法，研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律，研究教育领域中经济投入和产出规律、教育事业的跨跃式发展，以及研究教育发展中的管理规律的科学。就业前景教育经济与管理学学科设置的内在动力是教育在现代社会中的地位的变化，既教育重要等级趋向中心地带。未来社会不管如何发展，知识作为一种生产要素在社会中的作用会日益重要，而教育作为一项生产和传承知识的大业，随着我国经济强劲增长，教育资源的优化配置与教育制度的公平需要坚实的理论基础，教育经济与管理学科更加受到重视，逐步成为公共管理领域的重要学科。该学科的发展就业前景是令人鼓舞的。教育经济与管理从极不成熟到如今形成一定风格的学科体系，该学科成为公共管理领域的一个重要组成部分，为国家公务员制度提供理论研究以及为国家培养一批高级公共管理人才。在提倡建设中国特色社会主义的今天，学习国外先进的理论与实践，创建有中国特色的教育经济与管理学教学和研究体系，从而为广大毕业生提供了更广阔的人生舞台。就业方向毕业后可在国家机关、高等院校、科研机构，相关的事业单位等从事学校、政府微观和宏观教育管理以及企业财务管理、人力资源管理工作。研究方向各大院校与教育经济与管理专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。该专业的研究方向有01教育与经济 02教育与劳动力市场 03教育财政 04教育财政与财务管理等。教育经济与管理理论基础知识扎实，能够熟练地掌握和运用现代经济学理论、管理学理论和教育管理理论及各种研究方法和技术，开展教育管理研究。能够熟练地运用英语进行交流和进行研究。
教育对经济发展有何促进作用
教育经济效率，也称教育投资内部效益，教育资源占用或消耗的程度，或指取得同样质量的教育成果，教育资源占用和消耗的越少，教育资源占用和消耗的越多，是教育投入与教育直接成果产出之比。教育经济效率构成包括财力利用效率构成、个人资源利用效率构成和物力资源利用构成。其中财力利用效率构成一般由两大部分构成，个人消费部分包括工资、补助工资、职工福利费、学生助学金和资金等，公务费、设备购置费、修缮费、业务费、出差补助费和其他费用。人力资源利用效率构成由教授者和受教育者构成及他们的知识结构、年龄结构、能力结构、各种人员之间的比例结构；物力资源由学校固定资产和材料、低值易耗品构成。教育经济效率的指标有很多种，①教育成果数量指标。这一指标是指学校培养的在校学生数或毕业生数。计量时必须假设所培养的学生质量是相同。教育资源利用效率=教育成果数量（学生在校生数或毕业生数）/教育资源消耗（全年费用总额）②教育成果质量指标：是指对教育投资取得的质量好坏进行考查，或不同学校校际在校生或毕业生质量进行比较，人才费用质量系数=（学校）（班级）（毕业生）平均质量/（学校）（班级）（毕业生）平均费用③教育投资人才资源利用指标是一定的教育人员在一定时间内培养人才的多少。学校人才资源利用效率=年在校生数/校本部教职工人数×100%④教育投资物力资源利用指标：教育物力资源利用效率是指教育活动物化劳动的占有和消耗程度。年物力资源利用效率= 年本校生总数/年固定资产总额×100%×折旧率+年低值易耗品与材料消耗总额⑤ 教育财力资源利用指标：
教育经济效率和教育经济效益的区别
教育经济效率，也称教育投资内部效益，教育资源利用效率等。它是指在一定社会条件下，为取得同样教育成果，教育资源占用或消耗的程度，或指取得同样质量的教育成果，教育资源占用和消耗的越少，其效率就越高。反之，教育资源占用和消耗的越多，其效率就越低。总之，是教育投入与教育直接成果产出之比。 教育经济效率构成包括财力利用效率构成、个人资源利用效率构成和物力资源利用构成。其中财力利用效率构成一般由两大部分构成，即用于个人消费部分和公用消费部分，个人消费部分包括工资、补助工资、职工福利费、学生助学金和资金等，公用消费部分包括：公务费、设备购置费、修缮费、业务费、出差补助费和其他费用。人力资源利用效率构成由教授者和受教育者构成及他们的知识结构、年龄结构、能力结构、各种人员之间的比例结构；物力资源由学校固定资产和材料、低值易耗品构成。 教育经济效率的指标有很多种，用于操作的指标体系有以下几种：①教育成果数量指标。这一指标是指学校培养的在校学生数或毕业生数。计量时必须假设所培养的学生质量是相同。计算公式为： 教育资源利用效率=教育成果数量（学生在校生数或毕业生数）/教育资源消耗（全年费用总额）②教育成果质量指标：是指对教育投资取得的质量好坏进行考查，可在学校不同时期，或不同学校校际在校生或毕业生质量进行比较，计算方法为： 人才费用质量系数=（学校）（班级）（毕业生）平均质量/（学校）（班级）（毕业生）平均费用③教育投资人才资源利用指标是一定的教育人员在一定时间内培养人才的多少。其计量公式为： 学校人才资源利用效率=年在校生数/校本部教职工人数×100%④教育投资物力资源利用指标：教育物力资源利用效率是指教育活动物化劳动的占有和消耗程度。其利用指标有：年物力资源利用效率= 年本校生总数/年固定资产总额×100%×折旧率+年低值易耗品与材料消耗总额⑤ 教育财力资源利用指标：学校财力有三种形式四个环节即预算内资金、预算外资金、校长资金三种形式；收入、分配、使用、结算四个环节，公式为：年平均费用消耗额=年教育经常费总额/年在校生总数培养一名毕业生人均消费额=学制期各年费用和/学制期各年在校生总数×学制期年用于校内活动预算外资金消耗=年预算外资金总额/年在校生总数年校长基金人均消耗额=年校长基金消耗额/年在校生总额教育经济效益是指教育领域内劳动耗费同教育所得到的经济报酬在数量上的对比。或者通俗地说，把社会向教育的投资，和依赖这种投资所得到的国民收入加以比较，所的的国民收入抵偿教育投资的余额。
为什么说经济要发展 教育要先行
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高人民素质、促进人的全面发展的根本途径。就拉萨市在实施“优先发展教育”优先发展教育”的发展战略以来，拉萨市委、市政府始终把教育放在社会建设的首要位置，全力打造义务教育基础牢固，学前教育、高中教育全面普及，高等教育不断壮大的完整的教育体系。教育，提高教育信息化、现代化水平。实施农牧区“普及学前两年教育。巩固提高义务教育，推进农牧区和偏远地区集中办学。加快寄宿制学校建设，继续实施农牧民子女义务教育“实现全覆盖并逐步提高补助标准，将高中阶段农牧民子女全部纳入“大力发展职业教育，实行中等职业学校免学费政策，完善贫困学生资助政策。真正做到经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，充分调动全社会关心、支持教育的积极性，为教育事业发展创造良好环境。根据《拉萨市委员会拉萨市人民政府关于加快教育改革和发展的意见》拉萨市教育工作会议精神，拉萨教育事业到2014年要形成分级管理、体制顺畅、机制优化、责任明确、管理有效的学校管理格局。
经济，科技，教育三者的关系
发展经济需要科技，经济发展了可以为科技提供更多经费；科技需要人才，人才要靠教育；科技为教育增添新的内容与活力，同样经济发展了可以为教育提供更多经费来发展。““(^__^)““很高兴为您解答，祝你学习进步，天天开心！如果有其他问题请另发或点击向我求助，请谅解.如果您认可我的回答，请点击下面的【采纳为满意回答】或者手机提问的朋友在客户端右上角点击【评价】，你的好评是我前进的动力!你的采纳也会给你带去财富值的!
教育与经济关系中的教育是指什么教育
这里的教育指的是所有能对人的素质提高起作用的教育，包括理论教育，实践教育，社会教育等等。所有这些教育都与经济发展息息相关。教育与经济的关系经济发展的核心是大力发展教育。教育有培养和改造劳动力的作用。教育是经济发展的条件，教育活动通过传授知识，开发智力来提高劳动者素质，但是从明治维新以来凭借发展教育，树立教育立国的理念，二战之后从战争废墟中快速恢复也是发展教育的结果。
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