记叙文思维导图（初中语文记叙文思维导图）

记叙文思维导图

1、绘制过程

绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。

工具

你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。

1、A4白纸一张；

2、彩色水笔和铅笔；

3、你的大脑；

4、你的想象！

步骤

1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。

从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。

2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。

“一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋！

3、绘图时尽可能地使用多种颜色。

颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色绘画本身也非常有趣！

4、连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。

所有大脑都是通过联想来工作的。把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂，那么整幅图就无法气韵流畅！记住，连接起来非常重要！

5、用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。

你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。

6、每条线上注明一个关键词。

思维导图并不完全排斥文字，它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。就组合关系来讲，单个词汇具有无限的一定性时，每一个词都是自由的，这有利于新创意的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花效应，因为它们已经成为一种固定的组合。可以说，思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。而写满短语或句子的思维导图，就像缺乏关节的手指一样，如同僵硬的木棍！

7、自始至终使用图形。

每一个图像，就像中心图形一样，相当于一千个词汇。所以，假如你的思维导图里仅有10个图形，就相当于记了一万字的笔记.

技巧：

1．先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。

2．绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。

3．要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。

比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来！同时，它更容易记忆。要记住：大脑的语言构件便是图像！

在每一个关键词旁边，画一个能够代表它、解释它的图形。使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住：绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程！

4．用联想来扩展这幅思维导图。对于每一个正常人来讲，每一个关键词都会让他想到更多的词。例如：假如你写下了“橘子”这个词，你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。

根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然，这可能有无数个

以下提供作文思维导图为例：

1.重要的人 写法

2.记叙文思维导图

初中语文记叙文思维导图

1、绘制过程

绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。

工具

你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。

1、A4白纸一张；

2、彩色水笔和铅笔；

3、你的大脑；

4、你的想象！

步骤

1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。

从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。

2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。

“一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋！

3、绘图时尽可能地使用多种颜色。

颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色绘画本身也非常有趣！

4、连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。

所有大脑都是通过联想来工作的。把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂，那么整幅图就无法气韵流畅！记住，连接起来非常重要！

5、用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。

你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。

6、每条线上注明一个关键词。

思维导图并不完全排斥文字，它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。就组合关系来讲，单个词汇具有无限的一定性时，每一个词都是自由的，这有利于新创意的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花效应，因为它们已经成为一种固定的组合。可以说，思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。而写满短语或句子的思维导图，就像缺乏关节的手指一样，如同僵硬的木棍！

7、自始至终使用图形。

每一个图像，就像中心图形一样，相当于一千个词汇。所以，假如你的思维导图里仅有10个图形，就相当于记了一万字的笔记.

技巧：

1．先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。

2．绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。

3．要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。

比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来！同时，它更容易记忆。要记住：大脑的语言构件便是图像！

在每一个关键词旁边，画一个能够代表它、解释它的图形。使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住：绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程！

4．用联想来扩展这幅思维导图。对于每一个正常人来讲，每一个关键词都会让他想到更多的词。例如：假如你写下了“橘子”这个词，你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。

根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然，这可能有无数个

以下提供作文思维导图为例：

1.重要的人 写法

2.记叙文思维导图

记叙文的思维导图怎么画

你好，作文的思维导图还是比较好画的，刚好最近我画了一个思维导图给你看下

上图是我这几天总结的一个作文思维导图，下面我将绘制方法和你说下

打开画图软件，我们可以看到页面中央【立即体验】点击一下，进入类型选择界面，点击左上角【新建文件】选择【思维导图】进入在线绘制页面

在页面的四周我们能看到有很多的工具栏，这些在绘制的过程中都是可以使用的，首先我们要确定一个主题，沿着这个主题进行分支，可以点击上方栏目中的【插入下级主题】或【插入同级主题】

新的节点添加完后，我们需要做的就是将内容进行添加，点击上方【编辑】或者直接爽及文本框都是可以的，【外观】选项中将可以对导图的整体结构及背景颜色根据自己的喜好进行设置

点击右上角【导出】在弹出的菜单栏中选择自己需要的格式进行导出即可

希望我的回答可以帮助你

记叙文阅读理解思维导图

1、记叙文的六要素: 

人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

2.人称: 

第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。

3.线索:

①人线（人物的见闻感受或者事迹）

②物线 （某一有特意义的物品）

③情线（作者或作品中主要人物的思想感情变化）

④事线（中心事件）

⑤时间线 

⑥地点线

4.顺序 :

顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。

5.划分:

按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。

6.表达方式:

叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等 。

7.语言的特点: 形象，生动，具体。

8.表现手法:

描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。

如何找线索

①文章的标题

②各段反复出现的事物

③文中议论抒情的语句

④作者的思想感情（变化）

⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。

记叙顺序

1.顺叙：

即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

2.倒叙：

把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

3.插叙：

在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述（比如：回忆往事）。补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。

人物的描写方法

1.肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）： 交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

2.语言（对话）描写

3.行动（动作）描写： 形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

4.心理描写： 形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

修辞手法

常用的修辞方法有： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语 。

1.比喻：比喻就是”打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。

2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

5.借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

6.对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

7.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

8.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

9.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。

10.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

11.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

12.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手

一是概括文章的内容，抓住以下几个要点:

(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。

(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。

(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。

二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式:

(1) 以时空变化划分

(2) 以作者思想感情的变化来划分

(3) 按记叙内容的变化来划分

(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分

文段在内容上: 以中心、意思相联系(思想感情)来答

在结构上:总分总

文段在开头: 总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目

文段在中间: 承上启下、照应上文、引起下文、

文段在结尾: 总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。

很多家长怀疑：“是不是孩子没有写作天赋，根本不是写作文的料啊。”当然不是，大多数写不出好作文的孩子，只是用错了方法：

❎ 多看书≠会写好作文

走马观花式的浅层阅读，看完就忘，无法内化为自己的素材

❎ 多练习≠会写好作文

天天写日记，没有总结反思，照样不会写作文

❎ 多背诵≠会写好作文

背了不少作文模板和好词好句，一提笔还是无话可说

写作方法千万条、思维导图第一条！运用思维导图，从不同的角度进行描述，抓住人物特征、故事情节或议论逻辑，都会让写作事半功倍。

思维和大脑都是可以锻炼的，就像身体能够通过锻炼变强一样。按照思维导图写作，和孩子一起多多练习，写作文其实一点也不难。

作文思维导图10篇范例

每个人都有他的成长故事，每个人的成长故事中都有许许多多的第一次。下面是作文栏目我为您精心我的文章，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

篇一：思维导图

每个人都有他的成长故事，每个人的成长故事中都有许许多多的第一次。我也不例外。令我印象最深的第一次是做思维导图。

那是上个星期的事情。口才课上，老师向我们介绍了一种开拓思维的新工具—思维导图。老师告诉我们，做思维导图必须有一个主题，根据这个主题往外无限联想……我听在耳里，记在心上。

星期六，我满怀信心地坐在桌前，拿出纸、铅笔、彩笔、橡皮等文具，开始画起这星期的作业—“我是谁”的思维导图。

首先要打草稿。我先在纸中央画了主题，然后往外分了五大类：优点、缺点、外貌、性格、爱好。一级内容分好了，我就开始在纸上正式画了。

我把主题“我是谁”写在了画好的小姑娘的背影上，再用红、黄、蓝、绿、紫颜色把写好的五大类区分开。接下来就要细分内容了。

我拿起铅笔在“优点”这支主干上分了两个较细的二级分支：学习上的优点和学习外的优点。“学习上可以分几项呢?”，我想。哦，可以分为语、数、英三项。下面就该分学习外的了。这一类我把它分成了跳舞、古筝、绘画三项。分完，又用彩笔分别涂上了好看的颜色，以便容易区分。光优点这一类分支，就累得我出了一鼻尖汗呢!

接下来要画“爱好”这类分支了。我把想到的食物、颜色、活动等二级分支一一画了上去。接下来该画三级分支了。我把肉类、果汁、米饭等写在食物这一类;把紫、绿、蓝等写在颜色这一类……不一会儿，“爱好”这支主干上便抽出了许多枝条，并长出了许多绿叶，开出了许多鲜花。

画好两大类，我感觉胳膊又酸又疼又麻，眼前迷迷糊糊的，真累呀!我晃晃脑袋，喝了点水，休息了一下，感觉好多了，便更加认真地画起其余的来……

终于画完了!我站起身，后退一步，仔细端详着整幅画，成就感不由而生，心想：真是功夫不负有心人啊!不过真正的快乐，还是体现在下午的口才课上—我的思维导图被老师和同学们公认为最好的。看着同学们佩服的神情和羡慕的眼光，我不禁沉浸在兴奋与欢乐之中。此时此课，我真正体会到了成功的喜悦。

我一定会永远铭记这蕴含着深刻道理的“第一次”!

篇二：成长中的第一次

在你成长的岁月中，应该有许许多多的第一次吧!第一次上学，第一次自己肚子饿的时候自己烧饭……这些都是自己成长中的第一次，我可是也有自己成长中的第一次哦!

那是在我七岁的时候了。有一天，爸爸妈妈去黄岩头陀去看外婆，但是我坚决要留在家里。无奈之下，爸爸只好给了我100元，让我留在家里，肚子饿的时候去买东西吃。到中午了，我的肚子“咕咕”的叫了起来，我的肚子饿了。这时，我想，我大显身手，自己得自己做饭的时候到了。于是，我去书柜里翻出了一本烧饭的书，在里面找到了最常见的蛋炒饭的烧法。我按照上面说的，去买了两根洋葱、两个鸡蛋、两根火腿肠、两株大白菜和一碗冷饭。按照书上说的，将大白菜切成一小块一小块，并将从何火腿肠切成丁状。然后，再将鸡蛋打碎，翻入碗里，加入少量的味精、盐和醋，用筷子搅拌均匀。就可以开始烧了。

首先，打开煤气瓶和煤气灶。接着，加入少量的油，将蛋、火腿肠、葱和大白菜放入油中进行爆炒。最后，将冷饭放入锅中，再将米醋放进去，将其进行爆炒。当你闻到香味的时候，就可以出锅了。“真香啊”，随着我的一声感叹，一碗蛋炒饭出锅了。可我却觉得还少了什么东西—对了，是紫菜汤啊!我将紫菜汤烧好，办着蛋炒饭一起吃!一个字，美。

这就是我人生中的第一次烧饭，我第一次烧就能烧的那么美味，我真的他厉害了!